"ÉXITO ESCOLAR: MENOS CONTROL Y MÁS COMUNICACIÓN FAMILIAR"
La implicación de los padres en la educación de sus hijos puede ser más o menos beneficiosa en función del grado de control y de comunicación que los padres tengan con respecto a sus hijos.
"En la implicación familiar no todo vale y no siempre más es mejor", destaca el profesor del Departamento de Ciencias de la Educación de la Universidad de Oviedo Rubén Fernández Alonso, uno de los autores del estudio La implicación familiar en la educación: una herramienta de cambio.
El trabajo, dado a conocer por el Observatorio Social de La Caixa, se ha basado en los datos de la Evaluación General de Diagnóstico llevada a cabo por el Ministerio de Educación con la participación de 26.543 estudiantes de segundo de la ESO escolarizados en 933 centros. En el estudio también se ha reconocido que las madres están más implicadas que los padres en la comunicación con sus hijos: el 82% de las madres se interesan habitualmente por cómo les ha ido en clase frente al 66% de los padres con la misma actitud.
Los expertos han dividido los centros en cuatro grupos, siendo los que tienen familias más controladoras y más comunicativas y los que cuentan con familias menos controladoras y menos comunicativas las más habituales, ya que suman los mayores porcentajes, 34% y 33%, respectivamente. Los centros con familias más controladoras y menos comunicativas representan el 14%, y aquellos en las que el estudio concluye que se obtienen mejores resultados, es decir, las menos controladoras y más comunicativas, son el 19%. Pero, ¿qué es una familia comunicativa y qué es una familia controladora con sus hijos en edad escolar?
Cita APA: Rodríguez Veiga, P. (9 de febrero de 2020). Éxito escolar: menos control y más comunicación familiar. Noticias de Navarra.
Link de la noticia:
Comentarios
Publicar un comentario